新高中課程

1. 開設的新高中選修科目(11-12年度)
   

   核心科目:	中國語文、英國語文、數學、通識教育
   選修科目:	主要學習領域	個人、社會及人文教育	地理、經濟、世界歷史、中國歷史
   		科學教育	物理、化學、生物、組合科學
   		科技教育	資訊及通訊科技、企業會計與財務概論、健康管理與社會關懷
   		藝術教育	視覺藝術
   		體育	體育(非公開考試)
   			應用學習 (S5及S6修讀)
   其他學習經歷	包括體育、公民及德育教育、藝術(包括：音樂、視藝、戲劇)、社會服務等、與工作有關經驗。 安排於體育課、班主任節、週會、活動堂、試後活動日、課後及彈性借用部分的正課課節進行。並課後設進深課程，使部分有興趣的同學作進一步提昇。

   S4的選科組合： 4+3X / 4+2X
   S5/6的選科組合： 4+3X / 4+2X+應用學習 / 4+2X / 4+1X+應用學習

2. 新高中班級結構(11-12年度)
   

   班別	4A	4B	4C	4D	4E
   選修科 （一）	地理 / 經濟		—	物理	—
   選修科 （二）				化學
   				組合科學 （生物+化學）/ （物理+化學）
   	中史 / 企會 / 健管
   選修科 （三）				M2
   	歷史 / 經濟 / 生物 / 資通 / 視藝

   (共有189個選修科目組合)
   註：

   • C、E為2X班。中、英、數及通識各科加一節。
   • 中、英、數及通識分組教學，減少師生比例。
   • D班的數學科設M2延伸單元，於S4開始選讀。
3. 初中及新高中課程銜接策略
   課程改革 
   • 本校通過課程發展計劃，積極為新高中課程作好準備。校方在2002年推出專題研習及初中級的生活通識教育科，按年定期檢討及修訂。由於教育當局已於2006年5月發布《新高中課程及評估》定稿文件，校方已因應課程文件修訂初中生活通識課程，及作出跨科協調。
   • 為確保將來升讀新高中課程的學生在初中階段透過地理、中國歷史、世界歷史、綜合科學及生活通識教育5個科目，完成課程發展議會及考評局《通識教育課程及評估指引》所列出的103個初中課題，本校建立了協調各科課時的規劃安排，各科未有覆蓋的課題則由校本教材補足。
   • 本校於2005-06學年引入「共創成長路」計劃，2008-09學年延展至中三級，透過全面的培訓活動，一方面加強青少年與他人的聯繫、及建立健康的信念和清晰的價值觀，以促進青少年的全人發展。另一面則為將來新高中學制的人際關係單元作好基礎培育。
   • 為確保課程發展切合學生需要和社會趨勢，校方積極引入校外資源，並致力將有關計劃納入常規機制。

   其他學習經歷

   • 「其他學習經歷」屬於新高中課程三大構成部份之一，及早為學生培育參與其他學習經歷的習慣，有助順利銜接新高中課程。為配合新高中學制的發展，以及培養學生建立個人目標及成就，本校於2006-07年度推出「學生學習歷程檔案」，並於成績表增設「其他學習經歷紀錄」，協助學生記錄「額外義工服務」、「培訓課程」、「校內獎項」及「公開獎項」。
   • 有關安排旨於全面整理學生的個人發展歷程，以及給予學生反思個人發展的基礎，以便校方更能掌握學生的均衡發展情況，促使學生亦有更強動機參與各類其他學習經歷。2008-09的工作目標為優化學習歷程檔案的記錄流程，理順資料的更新周期及公佈頻次，培育低年級學生作出長遠整體的規劃和反思能力
   • 校方積極鼓勵教師團隊參與校外的教學考評職務及工作，協助學校引進嶄新的教學思維。本校根據學校發展及新高中課程的需要，校長、科組主管制定計劃，安排教師接受培訓。
4. 教師專業發展
   校方透過教務組和教師發展組促進教師的專業發展。教務組負責執行及跟進常規制度和措施﹝例如：共同備課、同儕觀課、科主任觀課、校本教材﹞。教務組於2006-07學年開始更新觀課表格及評課表格，以協助教師更能掌握能力重點。教務組並於2008-09學年開始推行「錄像同儕觀課」計劃，擴闊同儕觀課在科目範疇的寬廣度，讓教學交流更深更廣。為拓展專業交流領域，校方於2005年與深圳市省級重點學校東湖中學締結協作關係，並開展一系列交流活動，層次按年深化，由初期的互訪交流、分組觀課、文藝匯演，遞升至教學示範、聯校考察，以及2007-08學年的「港深校本課程」開發，涵蓋學生、教師團隊及管理層人員層次。